El aprendizaje por investigación guiada de controversias sociocientíficas (Socio-Scientific Inquiry-Based Learning, SSIBL) es un marco de referencia novedoso, desarrollado desde el proyecto PARRISE, que conecta los siguiente conceptos con la Investigación y la Innovación Responsable (Responsible Research and Innovation, RRI):
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★Aprendizaje basado en la investigación guiada (IBSE)
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★Controversias Socio-científicas (SSI)
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★Educación para la Ciudadanía (CE).
Al combinar el valor educativo de los cuatro conceptos descritos anteriormente, SSIBL ofrece las siguientes características pedagógicas y de aprendizaje:
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★La comprensión de cómo los principios científicos puede ser transformados y operacionalizada en contextos sociales y éticos.
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★La comprensión de la incertidumbre de la actividad científica y sus aplicaciones en diferentes contextos.
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★La conciencia de que los expertos pueden no están de acuerdo tanto por razones científicas como éticas.
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★La capacidad de distinguir entre proposiciones científicas, sociales y éticas.
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★La capacidad de aprovechar los conocimientos y procedimientos de diálogo, de discusión y argumentación razonada en la articulación y persuadir a favor y en contra ciertos puntos de vista para conferir RRI;
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★Un reconocimiento del contexto social y político en el que se toman las decisiones que surgen de SSI;
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★La conciencia de la complejidad de las SSI y que algunas soluciones no son sencillas
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★Un reconocimiento de que existen diversas formas de negociación que dependen de las pruebas disponibles, las consecuencias personales, políticas y sociales de cualquier decisión, y el grado en que el tema divide e implica a diversos sectores de la sociedad.
