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La base de datos contiene 2434 problemas y 940 soluciones.
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Problema 92
Las longitudes de los lados de un triángulo están en progresión geométrica de razón \(r\).
  1. ¿Para qué valores de \(r\) el triángulo es acutángulo, rectángulo u obtusángulo?
  2. ¿Para qué valores de \(r\) esl triángulo es equilátero, isósceles o escaleno?
pistasolución 1info
Pista. En el apartado (a), utilizar el teorema del coseno para ver cuánto vale el ángulo mayor.
Solución. Supondremos sin perder generalidad que \(r\geq1\) pues, en caso contrario, cambiamos el orden de la progresión para invertir la razón \(r\). Entonces los tres lados del triángulo estarán dados por \(a\), \(ar\) y \(ar^2\), para cierto \(a\in\mathbb{R}\), y verifican \(a\leq ar\leq ar^2\). Como los ángulos correspondientes a cada lado están ordenados en el mismo orden que estos, se sigue que el ángulo mayor es aquél correspondiente al lado \(ar^2\). El teorema del coseno nos asegura que este ángulo, que llamaremos \(\alpha\), verifica \[\cos\alpha=\frac{a^2+a^2r^2-a^2r^4}{2a^2r}=\frac{1+r^2-r^4}{2r}.\] Que el triángulo sea acutángulo, rectángulo u obtusángulo dependerá de que \(\cos\alpha\) sea positivo, cero o negativo, respectivamente, luego será necesario analizar el signo de la función de \(r\) que aparece en el término de la derecha, para lo que será suficiente ver en qué valores se anula su numerador. Como la ecuación \(1+r^2-r^4=0\) es bicuadrada, puede resolverse fácilmente y queda como única solución positiva \[r_0=\sqrt{\frac{1+\sqrt{5}}{2}}.\] Es fácil ver que, para \(r=r_0\) el triángulo es rectángulo, para \(1\lt r\leq r_0\) es acutángulo, y para \(r\geq r_0\) es obtusángulo.

El apartado (b) es inmediato puesto que si \(r=1\), el triángulo es equilátero (observar que \(1\leq r_0\)) y, si \(r\gt 1\), entonces \(a\lt ar\lt ar^2\), es decir, el triángulo es escaleno. En esta situación, el triángulo nunca puede ser isósceles.

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Problema 91
Demostrar que si un triángulo tiene dos bisectrices iguales, entonces es isósceles.
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Pista. Busca una fórmula para las longitudes de las bisectrices de un triángulo en función de las longitudes de sus lados.
Solución. Para resolver este problema, supondremos que las bisectrices correspondientes a los lados \(a\) y \(b\), que denotaremos por \(v_a\) y \(v_b\), respectivamente, coinciden y probaremos que \(a=b\). Para ello, usaremos la siguientes fórmulas conocidas para las longitudes \(v_a\) y \(v_b\): \[v_a^2=\frac{4bcp(p-a)}{b+c},\hspace{1cm}v_b^2=\frac{4acp(p-b)}{a+c},\] siendo \(p=\frac{1}{2}(a+b+c)\) al semiperímetro. Si suponemos que \(v_a=v_b\), entonces la identidad de arriba nos asegura que \begin{eqnarray*} \frac{4bcp(p-a)}{b+c}=v_a^2=v_b^2=\frac{4acp(p-b)}{a+c}&\Leftrightarrow&(a+c)b(p-a)=(b+c)a(p-b)\\ &\Leftrightarrow&(a+c)b(b+c-a)=(b+c)a(a+c-b)\\ &\Leftrightarrow&-2 b a^2-c a^2+2 b^2 a-c^2 a+b c^2+b^2 c=0\\ &\Leftrightarrow&-(a-b)(c^2+a c+b c+2 a b)=0 \end{eqnarray*} donde hemos usado que \(p-a=\frac{1}{2}(-a+b+c)\) y \(p-b=\frac{1}{2}(a-b+c)\) y, en los últimos pasos hemos desarrollado la expresión y factorizado. Evidentemente, el término \(c^2+a c+b c+2 a b\) no puede anularse (es siempre positivo) luego necesariamente \(a-b=0\) y hemos probado que el triángulo es isósceles.
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Problema 90
Demostrar que si un triángulo tiene dos medianas iguales, entonces es isósceles.
pistasolución 1info
Pista. Busca una fórmula para las longitudes de las medianas de un triángulo en función de las longitudes de los lados.
Solución. Para resolver este problema, supondremos que las medianas correspondientes a los lados \(a\) y \(b\), que denotaremos por \(m_a\) y \(m_b\), coinciden y probaremos que \(a=b\). Para ello, usaremos la siguientes fórmulas conocidas para las longitudes \(m_a\) y \(m_b\): \[m_a^2=\frac{b^2+c^2}{2}-\frac{a^2}{4},\hspace{1cm}m_b^2=\frac{a^2+c^2}{2}-\frac{b^2}{4}\] Si \(m_a=m_b\), entonces \[\frac{a^2+c^2}{2}-\frac{b^2}{4}=\frac{b^2+c^2}{2}-\frac{a^2}{4}.\] Simplificando la igualdad anterior, podemos eliminar los términos en \(c\) y resulta \(a^2=b^2\), de donde claramente \(a=b\).
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Problema 89
Demostrar que si un triángulo tiene dos alturas iguales, entonces es isósceles.
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Pista. Haz intervenir el área del triángulo de alguna forma.
Solución. Podemos utilizar la fórmula que nos dice que el área del triángulo está dada por $S=\frac{1}{2}ah_a=\frac{1}{2}bh_b$, donde $h_a$ y $h_b$ son las alturas correspondientes a los lados $a$ y $b$, respectivamente. A la vista de esto, si $h_a=h_b$, entonces es evidente que $a=b$.
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Problema 83
Probar que no existe ningún triángulo equilátero en el plano cuyos vértices sean puntos de coordenadas enteras. ¿Ocurre lo mismo si trabajamos en el espacio tridimensional?
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Pista. Utilizar números complejos para el problema en el plano.
Solución. Trabajando con números complejos, supongamos que \(a=a_1+ia_2\) y \(b=b_1+ib_2\) son puntos de coordenadas enteras con \(a\neq b\). Hay exactamente dos puntos del plano que forman con \(a\) y \(b\) un triángulo equilátero y estos puntos, que llamaremos \(c=c_1+ic_2\) y \(d=d_1+id_2\), se pueden construir girando \(b\) con centro en \(a\) un ángulo de \(\frac{\pi}{3}\) y \(\frac{-\pi}{3}\) respectivamente, es decir, \begin{eqnarray*} c&=&a+1_{\frac{\pi}{3}}\cdot(b-a)\ =\ a_1+ia_2+\left(\frac{1}{2}+i\frac{\sqrt{3}}{2}\right)(b_1-a_1+i(b_2-a_2))\\ &=&\left(\frac{1}{2}(b_1+a_1)+\frac{\sqrt 3}{2}(b_2-a_2)\right)+i\left(\frac{\sqrt 3}{2}(b_1-a_1)+\frac{1}{2}(a_1+a_2)\right)\\ d&=&a+1_{\frac{-\pi}{3}}\cdot(b-a)\ =\ a_1+ia_2+\left(\frac{1}{2}-i\frac{\sqrt{3}}{2}\right)(b_1-a_1+i(b_2-a_2))\\ &=&\left(\frac{1}{2}(b_1+a_1)-\frac{\sqrt 3}{2}(b_2-a_2)\right)+i\left(-\frac{\sqrt 3}{2}(b_1-a_1)+\frac{1}{2}(a_1+a_2)\right) \end{eqnarray*} Así, si \(c\) ó \(d\) tienen coordenadas enteras, los términos que van multiplicados por \(\frac{\sqrt 3}{2}\) tienen que anularse, es decir, \(b_1-a_1=0\) y \(b_2-a_2=0\), en cuyo caso \(a=b\), que es una contradicción. Por tanto, no hay triángulos equiláteros en el plano con coordenadas enteras.

En el espacio sí existen triángulos equiláteros de coordenadas enteras: por ejemplo, el que tiene por vértices \((1,0,0)\), \((0,1,0)\) y \((0,0,1)\), como puede comprobarse fácilmente.

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